En el plan de estudios 1997, la observación es considerada, además de una habilidad intelectual que los normalistas desarrollan con diversas actividades, un recurso imprescindible para conocer la vida escolar de la escuela primaria

Se pretende que los alumnos:Adquieran la sensibilidad para percibir que cada grupo es diverso porque quienes lo integran, aunque comparten algunas características en relación a su entorno físico, intelectual y emocional, provienen de familias y contextos sociales distintos, y por lo tanto, manifiestan necesidades, actitudes y reacciones diferentes que el maestro debe tomar en cuenta al enseñar.

Cada experiencia en la escuela primaria va demandando la atención a aspectos y situaciones mas concretas.

Inicialmente, se obtiene una visión amplia de los sucesos; después, los estudiantes observan y registran situaciones que se presentan, tanto en el aula como fuera de ella, a partir de las demandas que para el estudio de los temas se solicita en cada asignatura del semestre

Los estudiantes observan y registran información sobre aspectos como los siguientes:

1. Las características generales de la escuela, las actividades que realiza el personal docente y los directivos y las formas de participación de los padres de familia® Las formas de enseñanza y de evaluación que utiliza el maestro del grupo en que se observa
2. La adecuación de los contenidos a las necesidades de los alumnos
3. El uso del tiempo durante la jornada; es decir identificar el tiempo que se destina a la enseñanza y a otro tipo de actividades
4. Las reacciones de los niños ante las actitudes de los adultos
5. Las formas de relación entre los alumnos
6. La valoración que hace el maestro sobre lo que enseña y la que hacen los niños sobre lo que aprenden
7. El uso y aprovechamiento de los recursos didácticos, particularmente los materiales que en apoyo a la función del maestro elabora y distribuye la Secretaria de Educación publica